Entrada 6 Ed. Especial en Chile

El incremento y la preocupación mencionada sobre la Educación Especial en Chile son recientes; sin embargo este tipo de educación tiene más de un siglo  y medio de historia.  
Entre la década del 70 y 80 del siglo pasado, la Educación Especial1  tuvo un auge notorio en nuestro país.  Desde esa época se han realizado varias investigaciones en el área, han surgido diversas Escuelas Especiales y distintas instituciones de la Educación Superior se han preocupado de formar especialistas en las diferentes menciones que tiene este tipo de educación.
 A quienes esta dirigida este tipo de Educación:
1) Este tipo de educación está dirigido a personas cuyas características físicas,
intelectuales o emocionales les impiden aprender, adaptarse y progresar por
medio de los programas diseñados para el sistema educacional común.
2) Los métodos y recursos que en ella se utilizan son especialmente diseñados
para desarrollar al máximo las capacidades de los educandos según el déficit
que posean.
3)  Se  preocupa de  las  personas  con  aptitudes  superiores  o  habilidades
especiales, prestándoles una atención específica según el requerimiento.
4) Es imprescindible un enfoque multidisciplinario, flexible y dinámico que,
compartiendo los fines y objetivos de la educación general, determine, a
su vez, sus objetivos propios, los cuales están sujetos a adaptación según
el caso que corresponda.
Según la Sociedad Internacional para la Rehabilitación de los Discapacitados
existen seis diferentes tipos de sujetos que atiende la Educación Especial.  Ellos son:
1) Deficientes Mentales, correspondientes a personas con déficit intelectual
en niveles entrenables (déficit moderado o leve).
2) Deficientes Sensoriales, que son seres humanos con déficit auditivo (sordo
hipoacústico) o visual (ciego, ambliope).
3) Deficientes M otores, que son sujetos con alteraciones motoras del sis-
tema nervioso central (paralítico cerebral) o minusvalía física (lisiado).
4) Personas con Trastornos del Lenguaje Oral, que son aquellas que padecen
alteraciones centrales del lenguaje (disartrias, afasia y otras) o periféricas
(dislalias, rinolalias y otras).
5) Sujetos  con Trastornos Específicos del Aprendizaje: aquéllos que están
referidos  al  aprendizaje de  la  lectura  y  el  cálculo  (dislexia, disortografía,
disgrafía, discalculia).
6) Algunos Casos de Irregulares Sociales: son los que tienen alteraciones
conductuales de diversas etiologías.